Από goe_ @ Τετάρτη, 21 Οκτωβρίου 2009 1:01 πμ
Permalink | Σχόλια
Tags: Αταξινόμητα

Συναδέλφισσα, συνάδελφε,

      Σε καλωσορίζουμε στην εκπαιδευτική κοινότητα και σου ευχόμαστε καλή δύναμη. Μπαίνεις στην εκπαίδευση και η οικονομική ανασφάλεια της ανεργίας απωθείται έως το επόμενο καλοκαίρι. Η εκπαίδευση είναι ζωντανός χώρος. Οι χώροι της εκπαίδευσης έχουν δώσει και δίνουν μεγάλους αγώνες για τα δικαιώματα. Όσο κι αν η διοίκηση επιδιώκει να μεταφράσει τη νομοθεσία σε βάρος των εργασιακών μας δικαιωμάτων, να γνωρίζεις ότι μέσα από τις συλλογικές διαδικασίες των συλλόγων μας σπάμε τις αυθαιρεσίες και τον αυταρχισμό.  Ένα από τα βασικά δικαιώματά σου είναι και ο μισθός σου. Το βασικό αυτό δικαίωμά σου, που σε κάνει να μη σκέφτεσαι να πιεις ένα καφέ η ένα ποτό, να γλεντήσεις την οικονομική σου ανεξαρτησία στην τελική, βρίσκεται στο στόχαστρο αντιδραστικών αναδιαρθρώσεων που σχεδιάζουν τα οικονομικά επιτελεία.

      Βλέπεις είσαι το «κακό» παράδειγμα. Οι γνωστοί σου ίσως ζορίζονται να την παλέψουν με 700 το μήνα      (η συλλογική σύμβαση εργασίας της ΓΣΕΕ) και με τα μπλοκάκια υπηρεσιών ώστε να μην πέσουν στην ανεργία. Εσύ παίρνεις περίπου 1000 και μπροστά σου ανοίγεται η προοπτική της μόνιμης εργασίας! Αυτό το αυτονόητο δικαίωμα της μόνιμης και σταθερής εργασίας με αξιοπρεπείς αποδοχές έχει μπει στο στόχαστρο των εργασιακών αναδιαρθρώσεων που σχεδιάζει η Ε.Ε και οι ελληνικές κυβερνήσεις για να γίνει λέει η οικονομία «ανταγωνιστική».

      Ετοιμάζουν λοιπόν καινούργιο μισθολόγιο με τον ανατριχιαστικό διαχωρισμό παλιών και νέων που προβλέπει καθήλωση του μισθού των νεοπροσλαμβανομένων στα επίπεδα του ιδιωτικού τομέα! Έτσι ώστε όταν διοριστείς μόνιμα (από το 2010 και μετά) οι αποδοχές σου να είναι στα όρια της φτώχειας συνδεδεμένες με τη Σύμβαση της ΓΣΕΕ. Σχεδιάζουν να καταργήσουν μέρος του μισθού του εκπαιδευτικού που αντιστοιχεί στην εργασία του εκτός σχολείου (επιδόματα εξωδιδακτικής απασχόλησης και διδακτικής προετοιμασίας) και που κερδήθηκε με αγώνες στο παρελθόν. Εξίσωση προς τα κάτω, αυτό είναι το όραμά τους.

      Δεν είναι τα μοναδικά τους σχέδια. Η εκπαίδευση είναι το πειραματικό εργαστήριο πολλών αντιδραστικών αναδιαρθρώσεων. Πρέπει να ξέρεις ότι αν αυτές οι επιδιώξεις δεν έχουν περάσει εκτεταμένα μέχρι τώρα, οφείλεται στο γεγονός ότι στο χώρο της εκπαίδευσης δόθηκαν μάχες με πιο πρόσφατες τη μεγάλη απεργία των δασκάλων, του ασφαλιστικού, το φοιτητικό κίνημα ενάντια στον νόμο πλαίσιο και το άρθρο 16. Το κίνημά μας επέβαλε τους χιλιάδες διορισμούς στην εκπαίδευση όλα τα προηγούμενα χρόνια.  Έβαλε φρένο  στην περικοπή θέσεων εργασίας. Αντιστέκεται στην ελαστικοποίηση των εργασιακών σχέσεων. Καθυστερεί την κατάργηση της μονιμότητας. Αποκρούει την αξιολόγηση για πάνω από 15 χρόνια..

      Σήμερα απαιτούνται ακόμα πιο σκληροί, μαχητικοί, συντονισμένοι, αποφασιστικοί  αγώνες για να αλλάξουμε το σχολείο, την κοινωνία και τη ζωή που μας επιβάλλουν.

       Σε καλούμε να μπεις στο σχολείο με ψηλά το κεφάλι. Μην περιμένεις από τη διοίκηση και το Διευθυντή να σου πουν τι δικαιούσαι. Να αμφισβητείς και να ψάχνεις. Να διεκδικείς το δίκιο σου και να λες αυτό που πιστεύεις, αντί να το «καταπίνεις», επειδή οι παλιότεροι, «ξέρουν». Έχεις κατοχυρωμένα δικαιώματα. Ενημερώσου γι'; αυτά και έλα σε επαφή με το σύλλογό σου και με ζωντανές συλλογικότητες εκπαιδευτικών που λειτουργούν στην περιοχή σου.  

Ξέρουμε πως για να φτάσεις εδώ πέρασες πολλά, φάσεις, ρόλους ...;

Ίσως ξανάζησες:

Την ομηρία της αναπλήρωσης ή ακόμα χειρότερα της ωρομισθίας των 7 ευρώ «για όλες τις δουλειές» το χειμώνα και χωρίς δουλειά το καλοκαίρι, που τα πληρωνόσουν όποτε ήθελαν, μισή δουλειά - μισή ζωή,  ζωή με το κομμάτι δηλαδή, όνειρα κομμάτια, τα σχέδια, οι σχέσεις από την αναβολή στη ματαίωση ...;

Του κυνηγού μορίων: «κρουαζιέρα» στα νησιά, στα ...;όρη στα βουνά, στους διαδρόμους των διευθύνσεων

...;ή ακόμα χειρότερα : Τις μεσαιωνικές εξοντωτικές συνθήκες δουλειάς στον ιδιωτικό τομέα. 

      Ίσως υποβλήθηκες και στην  εξευτελιστική διαδικασία του ΑΣΕΠ όπου ο αγώνας για την εισαγωγή, τα χρόνια , οι κόποι και το πτυχίο  του πανεπιστημίου ακυρώνονται σε μερικές ώρες νέας «εξεταστικής» με φροντιστήρια για πτυχιούχους. Για να κριθείς «ικανός» «άξιος», Από ποιον, γιατί. Για να νοιώσεις τι εστί αξιολόγηση, να πάρεις εσύ την ευθύνη για τη μη πρόσληψη σου «αποτυχαίνοντας» στα 23! 

      Θέλουν να περάσεις το κατώφλι του σχολείου ήδη κουρασμένος, υποταγμένος, συμβιβασμένος, να λες: τώρα είναι μάλλον καλά.. ούτε ανασφάλεια ούτε ανεργία πια, δες τι γίνεται «έξω», μη την ψάχνεις ...; 

να  δεις τι σου χω για μετά ...;

      Κι  όμως ...;, γρήγορα θα διαπιστώσεις ότι και τώρα, έστω για 9 μήνες, δεν «καθάρισες». Όλο και πιο έντονα και βίαια θα  το αισθανθείς  κάθε μέρα, σε κάθε ζήτημα. Το δικαίωμα και η ανάγκη για μια ασφαλή, αξιοπρεπή, δημιουργική εργασία σε ένα σύγχρονο, δημόσιο, δωρεάν σχολείο θα φαντάζει ολοένα και πιο μακρινό όνειρο.   Μέχρι να μας το κάνουν κρυφό, άπιαστο και μετά να το ξεχάσουμε τελείως ...;

      Τις πρώτες μέρες κιόλας θα συναντήσεις την «αξιοκρατία» και την «διαφάνεια» στις τοποθετήσεις των ΠΥΣΠΕ. Θα γνωρίσεις τους προϊσταμένους, τους αιρετούς και τους συνδικαλιστές της διοίκησης, της εξουσίας. Θα σε χτυπάνε φιλικά την  πλάτη, θα σου «ψιθυρίζουν» συμβουλές και υποσχέσεις: «κατόπιν ενεργειών μου». Αυτοί που είχαν εξαφανιστεί όταν καταργούσαν την επετηρίδα. Αυτοί που λυσσαλέα αρνιόντουσαν να γραφτούν οι ωρομίσθιοι στους συλλόγους και που κρύβουν κενά για ημετέρους.

Μετά θα ...; «επιμορφωθείς» με διαδικασίες express.

Θα ακούσεις για το καθηκοντολόγιο που επιτάσσει «τάξη κι υποταγή» στις άνωθεν εντολές.  Τον «προγραμματισμό» - έλεγχο του διδακτικού έργου. Θα ακούσεις μόνο τα «πρέπει», να «ερμηνεύουν» το θεσμικό πλαίσιο όπως τους βολεύει. Το κράτος θέλει να χειραγωγήσει, να υποτάξει, να καθοδηγήσει αντιδραστικά την παιδαγωγική μας σκέψη και πράξη, τον τρόπο που θα ερμηνεύσουμε τα τεκταινόμενα στο σημερινό σχολείο. «Επιμορφωμένος» πλέον, θα ξεκινήσεις την εκπαιδευτική σου πράξη βιώνοντας το φτηνό, εντατικοποιημένο, αυταρχικό, σχολείο. Υποταγμένο στη λογική της αγοράς. Πολιορκημένο από εταιρείες, χορηγούς και τις κατευθύνσεις της ΕΕ.  

      Θα ζήσεις το άγχος για να βγει η ύλη «τέρας» των νέων βιβλίων που μπερδεύει τους μαθητές σου με  τεράστιο όγκο ασύνδετων πληροφοριών μακριά από την ολοκληρωμένη δημιουργική γνώση. Το άγχος των παιδιών για τις συνεχείς αξιολογήσεις, μηχανισμός αποθάρρυνσης και κατηγοριοποίησης από τα μικρά τους χρόνια.  Θα απαιτήσουν να εφαρμόσεις υποχρεωτικά την περίφημη «διαθεματικότητα» ή άλλα προγράμματα,  έρημος και μόνος, χωρίς μέσα. Αντί για στήριξη θα υποστείς και συ με τη σειρά σου την «αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου» που θέλουν λέει να τη συνδέσουν και με το μισθό σου. 

Αυτόν που θα «τρέχει» μετά από μήνες.. Γιατί και οι σημερινοί μισθοί παγώνουν, οι κοινωνικές δαπάνες συνθλίβονται. Όπως και όλες οι κατακτήσεις των εργαζομένων τα τελευταία χρόνια. Στην αρχή για να πληρώσουμε την ανάπτυξή τους, τώρα την κρίση τους. Οικονομική φρίκη και κοινωνικός μεσαίωνας! Ο αντιδραστικός αστικός συνασπισμός εξουσίας ΝΔ -ΠΑΣΟΚ -κεφαλαίου- Ε.Ε. σε απόλυτη συμφωνία με τις οδηγίες του ΟΟΣΑ και του ΔΝΤ σαρώνει κάθε ίχνος κοινωνικού δικαιώματος. Θυσιάζουν τα πάντα στο βωμό της αγοράς και του κέρδους, βουτηγμένοι ως το λαιμό στα σκάνδαλα και τη διαφθορά. Καταργούν ακόμα και την υποτυπώδη δωρεάν περίθαλψη. Άχρηστο μάλλον το νέο ...;βιβλιάριο. Τα όρια συνταξιοδότησης όλο και ανεβαίνουν, ενώ οι συντάξεις μειώνονται. Θα δεις αγχωμένους συναδέλφους που «θέλουν να προλάβουν» να βγουν στη σύνταξη πριν τους «πιάσει» το νέο ασφαλιστικό. Eνώ εσύ θα διανύσεις πάνω από 40 χρόνια και αν ...; 

 Διάλεξε το συλλογικό δρόμο για την  αντιμετώπιση των προβλημάτων. Γύρισε την πλάτη στο ατομικό βόλεμα και το ρουσφέτι της διοίκησης αλλά και της συνδικαλιστικής γραφειοκρατίας που σε θέλει σιωπηλό ψηφοφόρο της. Ένωσε τους προβληματισμούς σου, τη δύναμή σου και τη δράση σου με όλους εκείνους που υποστηρίζουν την αυτοοργάνωση και την εσωτερική δημοκρατία, την ανεξαρτησία από το κράτος και τους μηχανισμούς του, την εναντίωση στις αντιλαϊκές και συντηρητικές πολιτικές, τη ρήξη με τις λογικές της συναίνεσης και της υποταγής. Εμείς οι συνάδελφοι που απέχουμε λίγα η πολλά χρόνια από σένα σε περιμένουμε.. Στις μάχες για το μισθό, την ασφάλιση και την παιδαγωγική ελευθερία, στις απεργίες, τις πορείες, τις συζητήσεις στους συλλόγους διδασκόντων και τις Γενικές Συνελεύσεις ...;.

  Η δύναμή μας είναι η συλλογική μας στάση και δράση.

Από goe_ @ Κυριακή, 6 Σεπτεμβρίου 2009 2:01 πμ
Permalink | Σχόλια
Tags: Αταξινόμητα

Όλα όσα πρέπει να γνωρίζουν οι νεοδιόριστοι   εκπαιδευτικοί για   την προσωρινή  τοποθέτηση                         

 Β) ΠΔ.144/97 αρθ.2(ΦΕΚ.127 Α/20.6.97)

1.Οι διοριζόμενοι τοποθετούνται προσωρινά σε σχολικές μονάδες της περιοχής διορισμού με απόφαση των προϊσταμένων των οικείων Διευθύνσεων Εκπαίδευσης ύστερα από πρόταση του οικείου Περιφερειακού Συμβουλίου (ΠΥΣΠΕ) (ν.2817/2000 αρθ.8 §9). Στο ΠΥΣΠΕ συμμετέχουν 2 εκπρόσωποι των εκπαιδευτικών. Για το σκοπό αυτό οι προϊστάμενοι των Δ/νσεων ανακοινώνουν τις κενές θέσεις των σχολείων και καλούν τους νεοδιορισθέντες να υποβάλουν δήλωση προτίμησης προσωρινής τοποθέτησης σε ένα ή περισσότερα σχολεία της περιοχής διορισμού.

2. Σε περίπτωση που οι ίδιες θέσεις ζητούνται από περισσότερους υποψήφιους:

Προτιμώνται κατά σειρά όσοι έχουν τις περισσότερες μονάδες τοποθέτησης από οικογενειακούς λόγους [Μονάδες: συζύγου:4, 1ου παιδιού:4, 2ου παιδιού:4, 3ου παιδιού:6 και 7 για κάθε ένα από τα επόμενα παιδιά (ΠΔ 50/96 άρθρ.16 παρ.7 )] , συνυπηρέτησης [Μονάδες :4 (ΠΔ 50/96 άρθρ.16 παρ.5,6 ) ] και εντοπιότητας [Μονάδες :2 (εφόσον ζητούν τοποθέτηση σε σχολική μονάδα Δήμου η κοινότητας που είναι δημότες. ΠΔ 50/96 άρθρ.16 παρ.9)] , όπως αυτές καθορίζονται από τις διατάξεις που ισχύουν για τις μεταθέσεις και τοποθετήσεις εκπ/κών.

3.Οι ανωτέρω εκπ/κοί τοποθετούνται οριστικά σύμφωνα με την διαδικασία των μεταθέσεων μέσα στην ίδια περιοχή και τις διατάξεις του ν.2817/2000 αρθ.8 §9.

Γ) Δ2/22006/25.08.99

Σε περίπτωση ισοβαθμίας κατά τις προσωρινές τοποθετήσεις προηγούνται οι εκπ/κοί που υπερέχουν κατά κριτήριο αν αυτά συντρέχουν και με την εξής σειρά:

α) στη συνυπηρέτηση β) στην εντοπιότητα  γ) στους οικογενειακούς λόγους

δ) στη συνολική υπηρεσία [Μονάδες:2 για κάθε έτος υπηρεσίας (ΠΔ 50/96 άρθρ.16 παρ.3,4 )]

ε) στις δυσμενείς συνθήκες σχολείων όπου υπηρέτησαν [κάθε σχολείο έχει τις δικές του μονάδες (ΠΔ 50/96 άρθρ.16 παρ.8 ) ]

Σε περίπτωση ισοβαθμίας και στα επιμέρους κριτήρια λαμβάνεται υπόψιν η ημερομηνία και η σειρά δημοσίευσης του διορισμού τους στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.

Κάποιες πρώτες βασικές πληροφορίες:

·  Η συμμετοχή στο σύλλογο εκπαιδευτικών της περιοχής σου είναι η δύναμή σου! Συμμετείχε στις Γ.Σ., εξέφρασε την άποψη σου, πες τις προτάσεις και τις διαφωνίες σου. Απευθύνσου στο σύλλογο για ότι δε γνωρίζεις ή όταν αμφιβάλεις για τη νομιμότητα όσων σου ζητούνται.  Ζήτα την παρέμβαση του συλλόγου όταν καταπατούνται δικαιώματά σου.

·  Ο σύλλογος διδασκόντων είναι το αποφασιστικό όργανο του σχολείου. Εκεί αποφασίζεται ο χωρισμός των τάξεων και ο ορισμός αρμοδιοτήτων και καθορίζεται πως θα καλύπτονται τα κενά σε περίπτωση απουσίας συναδέλφου. Πέραν του διδακτικού του ωραρίου ο Εκπ/κός παραμένει στο Σχολείο μόνον εφόσον έχει συγκεκριμένα καθήκοντα που έχουν σχέση με τη λειτουργία του Σχολείου (π.χ. συνεδρίαση Συλλόγου Διδασκόντων, ενημέρωση γονέων κλπ) ή άλλα που του έχουν ανατεθεί από το Δ/ντή ή το Σύλλογο Διδασκόντων, τα οποία όμως πρέπει να είναι συγκεκριμένα και καθορισμένα με σχετικές γραπτές αποφάσεις.

·  Το δικαίωμα στην απεργία είναι αναφαίρετο και νομικά κατοχυρωμένο. Παρόλο που σε πολλά σχολεία συνηθίζεται να ενημερώνονται οι γονείς ή τα παιδιά, ο εκπαιδευτικός έχει δικαίωμα να απεργήσει χωρίς να ακολουθήσει μία τέτοια διαδικασία.

Από goe_ @ Τρίτη, 25 Αυγούστου 2009 1:01 πμ
Permalink | Σχόλια
Tags: Αταξινόμητα

ΨΗΦΟΣ ΕΥΘΥΝΗΣ

ΣΤΙΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ

Κάθε μέρα τα κακά μαντάτα πυκνώνουν. Μέτρα σε μία ή δύο δόσεις: Ψαλίδισμα των κονδυλίων για τη χρηματοδότηση της κοινωνικής ασφάλισης, της περικοπής των συντάξιμων αποδοχών και της επιμήκυνσης του εργασιακού βίου για τη χορήγηση πλήρους σύνταξης, μείωση της συμμετοχής του Δημοσίου στην κάλυψη του κόστους για νοσήλια νοσοκομείων, αμοιβές ιατρών και διαγνωστικές εξετάσεις, καθιέρωση νέου μισθολογίου που θα προβλέπει χαμηλότερες αμοιβές σε νεοπροσλαμβανόμενους, μηδενικές αυξήσεις σε βασικούς μισθούς και συντάξεις και το 2010 και πάγωμα των επιδομάτων, αύξηση των ειδικών φόρων και των τελών ...; Και βέβαια σαν καλοί δημοκράτες που είναι τα αφήνουν όλα για μετά τις ευρωεκλογές. Δεν χρειάζεται να βασανίζεται η σκέψη του κόσμου με προβλήματα που είναι δύσκολα και μόνο οι ειδικοί μπορούν να χειριστούν. Να μην επηρεάσουν την ψήφο του. Αυτή πρέπει να εξαρτάται μόνο από το ποιος είναι ικανός και το πολύ-πολύ πιο τίμιος. Γι αυτό στήνονται τα γκάλοπ. Γι αυτό και η αξιωματική αντιπολίτευση στρέφει όλα της τα βέλη στα σκάνδαλα που πολύ ωραία και νόμιμα οι κυβερνητικοί φρόντισαν να παραγραφούν. Τι να τους κάνουμε τους αγώνες για τη λύση των προβλημάτων ...; Αφού σαν κυβέρνηση θα σας τα λύσουμε ...; Πώς; Θα σας το πούμε μετά τις εκλογές ...; Όλοι καταλαβαίνουν ότι μια από τα ίδια περιμένει τον κόσμο της εργασίας. Όπως τόσα χρόνια με τις θυσίες τους στήριξαν τα υπερκέρδη του κεφαλαίου έτσι καλούνται πάλι με τις θυσίες τους να το βγάλουν από την κρίση. Η οργή μας πρέπει να γίνει κινητήριος δύναμη. Η σκέψη μας εργαλείο διεξόδου. Η οργάνωση μας όπλο. Οι  μαζικοί, μαχητικοί, επίμονοι, πολύμορφοι, συντονισμένοι, σκληροί, ανυποχώρητοι αγώνες μας δρόμος για μια καλύτερη ζωή. Το ρεύμα του ανεξάρτητου ταξικού συνδικαλισμού δίνει όλες του τις δυνάμεις προς αυτή την κατεύθυνση. Ας το ενισχύσουμε και εκλογικά. Η ψήφος μας δεν είναι για ξόδεμα ...; Έχει τη δική της μεγάλη αξία ...; 

ΕΦΑΓΑΝ ΕΣΚΑΣΑΝ

ΝΑ ΠΛΗΡΩΣΟΥΝ ΤΟ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟ

Από goe_ @ Κυριακή, 24 Μαΐου 2009 2:01 πμ
Permalink | Σχόλια
Tags: Αταξινόμητα

   ΣΥΝΟΨΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΟΠΩΣ ΠΡΟΕΚΥΨΑΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΣΤΙΣ 8 ΜΑΡΤΗ 2009

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι

   μια από τις προτάσεις που έτυχε κοινής αποδοχής από το σύνολο των   παρευρισκομένων  στην Πανελλαδική μας συνάντηση στις 8 Μαρτίου ήταν η σχετική με το ωράριό μας και την κατοχύρωσή του.

Προτάθηκε
" Να νομοθετηθεί ωράριο Νηπιαγωγών το οποίο να είναι σύμφωνο με το ισχύον στην υπόλοιπη Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
" Να κατατεθεί σχέδιο νόμου που θα έχει τις υπογραφές συναδέλφων για να λειτουργήσει ως μέσο πίεσης προς το Υπουργείο. Για την προώθησή του πιστεύουμε πως η ΔΟΕ πρέπει να κάνει όλες τις απαραίτητες ενέργειες.

Την πρόταση νόμου μπορείτε να τη δείτε στον παρακάτω σύνδεσμο.

ΠΡΟΤΑΣΗ ΝΟΜΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΩΡΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ

  Η ανάγκη της στήριξης από όλες/ους μας είναι αναμφισβήτητη και η συμβολή μας αυτονόητη.

Διεκδικούμε την κατοχύρωση του ωραρίου μας συνυπογράφοντας την πρόταση νόμου προς το ΥΠΕΠΘ και προωθούμε το ζήτημά μας σε άλλους συναδέλφους που δεν έχουν ακόμα ενημερωθεί και προς τους συλλόγους μας.

Επιχειρούμε την συγκέντρωση υπογραφών με ηλεκτρονικό τρόπο ώστε να επιταχυνθεί και να απλοποιηθεί η διαδικασία.

"Μπείτε" στην ιστοσελίδα της συγκέντρωσης υπογραφών, υπογράψτε και προωθείστε την

Από goe_ @ Παρασκευή, 10 Απριλίου 2009 1:01 πμ
Permalink | Σχόλια
Tags: Αταξινόμητα

Πραγματοποιήθηκε χθες το πρωί παράσταση διαμαρτυρίας του Συντονιστικού Ωρομισθίων Εκπαιδευτικών και εκπροσώπων Συλλόγων Αττικής στα γραφεία της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Α' Αθήνας.

Στη συνάντηση που ακολούθησε με τη Διευθύντρια Εκπαίδευσης τέθηκε εξ αρχής η θέση μας για κατάργηση του αίσχους της ωρομισθίας και η απαίτηση για σταθερή και μόνιμη εργασία και τέθηκαν ως αδιαπραγμάτευτα τα εξής άμεσα ζητήματα:

- Άμεση καταβολή των δεδουλευμένων-πληρωμή την πρώτη κάθε μήνα από εδώ και στο εξής (σημειώνουμε εδώ ότι η «δέσμευση» του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης Αττικής ότι στις 2 Απριλίου θα έχουν κατατεθεί σε όλες τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης Αττικής τα δεδουλευμένα μας μέχρι και τον Φλεβάρη, ήταν για άλλη μια φορά εμπαιγμός!)

-Τα κενά στην εκπαίδευση να καλύπτονται από θέσεις αναπληρωτών κι όχι να "σπάνε" σε 2-3 θέσεις ωρομισθίων

- Οι ωρομίσθιοι αμείβονται αποκλειστικά με ωριαία αποζημίωση για τη διδακτική ώρα που έχουν υπογράψει. Κάθε άλλο έργο (σίτιση, εφημερίες) που καλούνται να προσφέρουν πέραν αυτών των διδακτικών ωρών πρέπει να αμείβεται βάσει και των σχετικών διατάξεων. Επίσης να αποζημιώνονται για τα κενά που υποχρεούνται να παραμένουν στο σχολείο ανάμεσα στις ώρες διδασκαλίας και τις μετακινήσεις από σχολείο σε σχολείο.

-Να απαλειφθεί από τη σύμβαση το σημείο περί μονομερούς μείωσης ωρών εργασίας από την πλευρά του εργοδότη κατά τη διάρκεια της χρονιάς.

-Να απαλειφθεί από τη σύμβαση το σημείο περί μη δικαιώματος των ωρομισθίων να εργάζονται σε Φροντιστήρια.

Η Διευθύντρια εκπαίδευσης δήλωσε αναρμόδια για το θέμα των πληρωμών, δεσμεύτηκε όμως ότι μέχρι την επόμενη εβδομάδα θα σταλεί εγκύκλιος που θα διευκρινίζει την εξαίρεση των ωρομισθίων από τις εφημερίες και τη σίτιση. Με εξαίρεση το θέμα των πληρωμών, για τα υπόλοιπα ζητήματα υποστήριξε πως δε γνώριζε για τα προβλήματα που υπάρχουν και δεσμεύτηκε ότι θα εισηγηθεί τα αιτήματα προς τα πάνω.

Μετά την παράσταση διαμαρτυρίας στη Δ/νση Π.Ε. Α΄ Αθήνας, συμμετείχαμε στο συλλαλητήριο της πανελλαδικής-πανεργατικής 24ωρης απεργίας με μαζικό μπλοκ και πανό του Συντονιστικού Ωρομισθίων Εκπαιδευτικών. 

Συνεχίζουμε αγωνιστικά ενάντια στο αίσχος της ωρομισθίας και στον εμπαιγμό των ωρομισθίων! Καλούνται  όλοι οι συναδέλφοι να πάρουν μέρος μαζικά και δυναμικά στις ήδη προγραμματισμένες δράσεις: 

• Μαζική παράσταση διαμαρτυρίας στο ΥΠΕΠΘ, την Τετάρτη 8/4, στις 10πμ, (στάση Μετρό Νερατζιώτισσα 9.30πμ).

• Νέα Ανοιχτή Συνέλευση Ωρομισθίων, την Κυριακή 26/4, στις 5μμ, στα γραφεία της ΔΟΕ (Ξενοφώντος 15^Α , Σύνταγμα)

Πρωτοβουλία για δίκτυο επικοινωνίας των ωρομισθίων:

Κολοτούρου Ευγενία, 6974431517 carmen@mail.gr

Κουράκης Νίκος 6932594899 kourakisnikos@gmail.com

Κατσούλας Στάθης 6972411061  statkats@gmail.com

Γιαννακίδης Στάθης 6977738890  gr_ stathis@hotmail.com

Λάγιος Πολυχρόνης 6944798016  xlagios@hotmail.com

Μάστορη Γαρυφαλλιά 6936371092  gmastori@yahoo.gr

Πιπής  Δημήτριος 6946239663

Σερβετάς Γιώργος  6972282956  greathbum@gmail.com

Κυπρίδου Χριστίνα 6974901134 christinakyp@yahoo.gr

Από goe_ @ Τετάρτη, 8 Απριλίου 2009 0:01 πμ
Permalink | Σχόλια
Tags: Αταξινόμητα

εμπόριο ειδικής αγωγής

400 ωρών !

Λίγους μόνο μήνες μετά την ψήφιση του νόμου 3699/2008 για την ειδική αγωγή, επεκτείνεται με το χειρότερο τρόπο η ιδιωτικοποίηση του χώρου της ειδικής εκπαίδευσης που μετατρέπει με τον πιο κυνικό τρόπο τα Πανεπιστήμια της χώρας, σε χώρους εμπορευματοποίησης της γνώσης και εκμεταλλεύονται την αγωνία χιλιάδων εκπαιδευτικών και άλλων νέων για εργασία. Αυτό που στην ουσία προωθείται, εκτός των άλλων με το νέο νόμο, είναι ειδικεύσεις πρόχειρες και γρήγορες που φουντώνουν κυνικά το εμπόριο ελπίδων για εργασία, μια πρακτική που αποτελεί την αποθέωση της λογικής της αγοράς, με φορείς τα ίδια τα δημόσια πανεπιστήμια και θύματα τα παιδιά με ειδικές ανάγκες.

<!--[if !vml]--><!--[endif]-->Σύμφωνα με το Ν.36699/2008  η παρακολούθηση σεμιναρίου 400  ωρών οδηγεί σε πιστοποίηση ειδίκευσης και δικαίωμα τοποθέτησης σε μονάδες Ειδικής Αγωγής. Η πελατεία εξασφαλισμένη : χιλιάδες αδιόριστοι εκπ/κοι της Β'/βάθμιας κυρίως εκπ/σης, που αναζητούν απεγνωσμένα μια θέση στον ήλιο,  αλλά και λογοθεραπευτές, ψυχολόγοι, γονείς, ακόμη και απόφοιτοι Ι.Ε.Κ. ή διορισμένοι καθηγητές που παλεύουν χωρίς καμία στήριξη στον ευαίσθητο τομέα της Ε.Α.Ε.

  Έτσι διάφοροι φορείς, εταιρίες και σύλλογοι έσπευσαν να καλύψουν το κενό της εκπαίδευσης και μετεκπαίδευσης πάνω στην Ε.Α.Ε. σε συνεργασία με πανεπιστήμια όπως το Μακεδονίας, το Θεσσαλίας, το Καποδιστριακό, το Δυτικής Μακεδονίας, το Αιγαίου ...; μέσα από δαιδαλώδεις και αδιαφανείς συμπράξεις. Χαρακτηριστική είναι η περίπτωση ενός τέτοιου σεμιναρίου που προκήρυξε το Παν. Θεσσαλίας μαζί  με το Δικηγορικό Σύλλογο Κιλκίς (για γραμματειακή τάχα υποστήριξη!) που τελικά το ακύρωσε λόγω της κατακραυγής που ξεσήκωσε. Το κόστος συμμετοχής για κάθε έναν που συμμετέχει κυμαίνεται από 1.700 μέχρι 3.500 €. Χοντρές δουλειές: 50 συμμετέχοντες σε ένα σεμινάριο με κόστος 2.500 € κατ' άτομο, 50 Χ 2.500 = 125.000 €.  Όχι κι άσχημα σε περιόδους λιτότητας και κρίσης ...;

Τα συγκεκριμένα σεμινάρια, πέραν όλων των άλλων, λειτουργούν δίχως προεδρικά διατάγματα, δεν έχουν κανονισμό που να προβλέπει περιεχόμενο  και όριο συμμετεχόντων, τα προγράμματα σπουδών τους  δεν καθορίζονται στις Γενικές Συνελεύσεις των Πανεπιστημιακών Τμημάτων. Με λίγα λόγια είναι παραμάγαζα που μιμούνται τα χειρότερα ΙΕΚ.

Ο επαγγελματικός καιροσκοπισμός της αγοράς και της ιδιωτικοποίησης δεν έχει όρια, όταν επιμορφωτές και επιμορφούμενοι θα εμπλακούν σε μια επιμόρφωση της πλάκας από τη μια και της ημι-μάθειας από την άλλη, της εξαγοράς διπλωμάτων από τη μια και της «αρπαχτής» από την άλλη. Ο κυνισμός αυτός μοιραία θα αποβεί σε βάρος των παιδιών με ειδικές ανάγκες.

Είναι επικίνδυνο για την Ε.Α.Ε. και για τα άτομα με εκπαιδευτικές δυσκολίες (ΑμΕΔ) η παροχή βασικής εκαιδευσης ή μετεκπαίδευσης για όσους εμπλέκονται σ' αυτήν να στριμώχνεται σε κάποια αγχωμένα Σαββατοκύριακα με 9ωρα και 10ωρα μαθήματα από πόλη σε πόλη. Εδώ και χρόνια η εκπαιδευτική κοινότητα ζητά ουσιαστική επιμόρφωση για όλους, δημιουργία νέων κατάλληλων σχολικών μονάδων, τη συνδιδασκαλία και την απο-ιδρυματοποίηση των ΑμΕΑ μετά από κατάλληλη στελέχωση των σχολείων με εκπ/κούς E.A.E., σχολικούς ψυχολόγους, λογοθεραπευτές, βοηθητικό προσωπικό κλπ. Αντί γι' αυτά μας λένε σήμερα : «περάστε απ' το ταμείο, όσοι θέλετε  μόρφωση και επιμόρφωση».

Το ζήτημα υπερβαίνει ακόμη και το πεδίο της ειδικής Αγωγής, αφού αν αυτά τα σεμινάρια νομιμοποιηθούν στην πράξη, ανοίγουν οι ασκοί του Αιόλου για όλα τα πανεπιστημιακά Τμήματα, ώστε να στήνονται ιδιωτικά «μαγαζάκια» στο εσωτερικό τους τα οποία επί πληρωμή θα χορηγούν εξειδικεύσεις και επαγγελματικές πιστοποιήσεις σε βάρος των Δημόσιων πανεπιστημίων και των πτυχίων που χορηγούν τόσο στις βασικές σπουδές, όσο και στις μεταπτυχιακές.

Είναι φανερό ότι όλο το εκπαιδευτικό κίνημα οφείλει να υψώσει μέτωπο αντίστασης στις πρακτικές μορφές που παίρνει η ιδιωτικοποίηση της γνώσης και των πανεπιστημίων. Απέναντί μας έχουμε ένα ακόμη βήμα για τη συνολική αναδιάρθρωση της Παιδείας και της αντιστοίχισής της με τις δομικές αλλαγές που πραγματοποιούνται στο χώρο της εργασίας. Πλήρης υποβάθμιση των επαγγελματικών δικαιωμάτων των πτυχίων, από τη μια, και από την άλλη ασταθή και κομματιασμένα πιστοποιητικά εξειδίκευσης-κατάρτισης για όσους μπορούν να πληρώσουν την εξαγορά τέτοιων προσωρινών ειδικεύσεων. Το δικαίωμα στη γνώση για όλους μετατρέπεται σε καταρτισιμότητα για αυτούς που μπορούν. Το δικαίωμα στη σταθερή εργασία για όλους μετατρέπεται σε απασχολησιμότητα με βάση τις ανάγκες της αγοράς.

Είναι φανερό ότι τόσο στο επίπεδο της μεθόδευσης και οργάνωσης των σεμιναρίων αυτών, όσο και στο επίπεδο του περιεχομένου και της κατεύθυνσής τους υπάρχει σοβαρό ζήτημα στη νομιμοποίησή τους και σαφώς υπάρχει πολιτικό ζήτημα για το ρόλο και τις προοπτικές τους.

Το εκπαιδευτικό κίνημα δεν μπορεί και δεν πρέπει να εφησυχάσει μέχρι :

Από goe_ @ Τετάρτη, 25 Μαρτίου 2009 1:01 πμ
Permalink | Σχόλια
Tags: Αταξινόμητα

Εκπαίδευση :Τα ψεύτικα τα λόγια τα μεγάλα ...;

Την απαξίωση του δημόσιου σχολείου τη συναντάμε καθημερινά στην κρίση του νηπιαγωγείου, στις μορφές ιδιωτικοποίησης από την προσχολική αγωγή ως την τριτοβάθμια εκπαίδευση, στην εισβολή των ελαστικών σχέσεων εργασίας, στην εγκατάλειψη των θεσμών αντισταθμιστικής αγωγής, στην ακαταλληλότητα των βιβλίων και των αναλυτικών προγραμμάτων, στη χρόνια υποχρηματοδότηση των σχολείων.

Με την άρνηση της πολιτείας να εφαρμόσει δίχρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή, τα προνήπια πετιούνται εκτός δημόσιου συστήματος παιδείας. Οι αριθμοί βοούν: σύμφωνα με στοιχεία της ΔΟΕ 60.000 χιλιάδες προνήπια δεν γίνονται δεκτά στα δημόσια νηπιαγωγεία. Ο υπουργός Παιδείας, αν και έμμεσα παραδέχεται την ανεπάρκεια των δημόσιων νηπιαγωγείων, δεν κάνει ούτε λόγο για ίδρυση νέων και για την υποχρέωση της πολιτείας να δεχθεί όλα τα προνήπια.  Έτσι η πελατεία της ιδιωτικής εκπαίδευσης αυξάνεται θεαματικά, αναγκάζοντας τους γονείς να βάλουν βαθιά το χέρι στην τσέπη ήδη από το νηπιαγωγείο.

Κοντά σ' αυτά δεν πρέπει να ξεχνάμε τις συνθήκες λειτουργίας των δημόσιων νηπιαγωγείων. Τα περισσότερα από αυτά λειτουργούν σε συνθήκες τεταρτοκοσμικής χώρας, σε μαγαζιά, υπόγεια, σε μισές αίθουσες, σε χωλ σχολείων, με δύο αίθουσες για 3 τμήματα και πάει λέγοντας. Τα παιδιά μας, παρά τις τεράστιες προσπάθειες των νηπιαγωγών, δεν έχουν το δικαίωμα στον ελεύθερο χώρο, στην αίθουσα όπου μπορούν να οργανώσουν το παιχνίδι και τη ζωή τους. Και σαν να μην έφτανε αυτό θέλουν να βάλουν τα νήπια να εργάζονται σε ένα πλήρως σχολειοποιημένο περιβάλλον και πρόγραμμα από τις 7:00 το πρωί έως τις 5:00 το απόγευμα. Δηλαδή σε ένα ωράριο ανάλογο με εκείνο που οδήγησε τους εργάτες του Σικάγο στον ξεσηκωμό της πρωτομαγιάς. Αν οι κυβερνώντες θέλουν να μιλήσουν για κοινωνικές ανάγκες, τότε ας περάσουν νόμο με τον οποίο θα έχουν μείωση ωραρίου με πλήρεις αποδοχές, όλοι οι εργαζόμενοι γονείς με παιδιά έως 10 ετών. Οι νηπιαγωγοί και όλοι οι εκπαιδευτικοί δίνουμε τη μάχη για δημόσια δωρεάν 2χρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή και δεν πρόκειται να δεχτούμε την ανατροπή των εργασιακών δικαιωμάτων μας και την αυθαίρετη αλλαγή του χρόνου εργασίας μας. Σας καλούμε να δώσουμε από κοινού τη μάχη για  την κάλυψη όλων των αναγκών της προσχολικής αγωγής.

Η ίδια πολιτική ιδιωτικοποίησης της εκπαίδευσης ακολουθείται και στο τριτοβάθμιο επίπεδο. Χιλιάδες απόφοιτοι του λυκείου μένουν έξω από τα ΑΕΙ και τα ΤΕΙ, με πρόσχημα τη βάση του 10 και οδηγούνται στα Κέντρα Ελευθέρων Σπουδών. Η φοίτηση σε αυτά δεν εξαρτάται βέβαια από τις γραπτές επιδόσεις των μαθητών στις Πανελλήνιες εξετάσεις, αλλά από την οικονομική δυνατότητα των γονιών τους. Με τον τρόπο αυτό η κυβέρνηση επιχειρεί να ξεπεράσει την ήττα της στην αντιπαράθεση για το άρθρο 16 του συντάγματος και να επιβάλλει την πολιτική της αγνοώντας τη λαϊκή θέληση και εξυπηρετώντας τους εμπόρους της γνώσης.

Τα Ολοήμερα σχολεία αποτέλεσαν τη βάση εισαγωγής της χειρότερης μορφής ελαστικών σχέσεων εργασίας, της ωρομισθίας. Με αυτή την εργασιακή σχέση δουλεύουν σήμερα στα δημόσια σχολεία περισσότεροι από 10.000 εκπαιδευτικοί, οι οποίοι διδάσκουν ως 12 ώρες τη βδομάδα και αμείβονται με 9 ευρώ την ώρα, χωρίς να αμείβονται όταν το σχολείο δεν λειτουργεί. Οι συμβάσεις τους υπογράφονται κάθε χρόνο και οι αμοιβές τους καταβάλλονται συνήθως με εξάμηνη καθυστέρηση.  Τα τελευταία χρόνια αυτή η μορφή εργασίας πέρασε και στο πρωινό ωράριο των σχολείων ιδιαίτερα στις ειδικότητες. Η ωρομισθία δεν πλήττει μόνο τους εργαζόμενους αλλά και το ίδιο το εκπαιδευτικό έργο. Εκπαιδευτικοί που τρέχουν από σχολείο σε σχολείο και από δουλειά σε δουλειά, εκπαιδευτικοί που δεν προλαβαίνουν να γνωρίσουν τους μαθητές τους και τους συναδέλφους τους, είναι αδύνατο να ασχοληθούν σε βάθος με τα προβλήματα του σχολείου και των μαθητών του. Την πραγματικότητα αυτή επιβεβαιώνει με τον πιο αδιάψευστο τρόπο ο τρόπος λειτουργίας του ολοήμερου σχολείου, που θυμίζει περισσότερο φύλαξη, με ένα δάσκαλο για κάθε πενήντα μαθητές και τρεις τέσσερις ειδικότητες να περιφέρονται από σχολείο σε σχολείο.

Στο ελληνικό σχολείο  οι θεσμοί αντισταθμιστικής αγωγής αποτελούσαν πάντα πολυτέλεια. Οι τάξεις υποδοχής, η ενισχυτική διδασκαλία και τα φροντιστηριακά τμήματα πάντοτε λειτουργούσαν ευκαιριακά. Το υπουργείο ποτέ δεν φρόντισε να συντονίσει την παρέμβαση του για να βοηθήσει εκείνα ακριβώς τα παιδιά που έχουν μεγαλύτερη ανάγκη από τη βοήθεια του. Σήμερα τα πράγματα γίνονται ακόμα χειρότερα, αφού κανένας από αυτούς τους θεσμούς δεν λειτουργεί. Σχολεία με περισσότερους από 50 αλλόγλωσσους μαθητές δεν διαθέτουν τάξεις υποδοχής. Η ενισχυτική διδασκαλία προσφέρεται σπάνια και μόνο όταν το επιβάλλουν διοικητικές και όχι εκπαιδευτικές ανάγκες (κάλυψη ωραρίου εκπαιδευτικών).  Τα φροντιστηριακά τμήματα έχουν εγκαταλειφθεί.

Τα νέα αναλυτικά προγράμματα και βιβλία εντείνουν την κοινωνική ανισότητα στις μαθητικές επιδόσεις, οδηγώντας χιλιάδες μαθητές από πολύ νωρίς στην απογοήτευση και την παραίτηση από κάθε προσπάθεια. Οι δυσκολίες που παρουσιάζουν και ο γρήγορος ρυθμός διδασκαλίας που απαιτούν (ειδικά σε ορισμένα μαθήματα, όπως τα μαθηματικά) μετατρέπουν τα σπίτια σε φροντιστήρια και τις σχολικές τάξεις σε πίστες αγώνων ταχύτητας. Όποιος δεν μπορεί να ανταπεξέλθει σ' αυτές τις απαιτήσεις, μαθαίνει από νωρίς ότι «δεν κάνει για γράμματα». Δεν είναι όμως αυτό το μάθημα που θέλουμε να μάθουν τα παιδιά μας. Ούτε βέβαια θέλουμε την απαξίωση της γνώσης και τη μετατροπή της σε ένα σύνολο δεξιοτήτων, όπως κάνουν πολλά από τα νέα  βιβλία, προσαρμοζόμενα στις κατευθύνσεις της Ευρωπαϊκής Ένωσης που προωθούν το μοντέλο του απασχολήσιμου εργαζόμενου.  Απέναντι σε όλα αυτά, το υπουργείο αρνείται ακόμη και τα αυτονόητα: την κριτική εξέταση των βιβλίων μετά από δύο χρόνια δοκιμασίας τους στην πράξη. Αυθαίρετα έφτιαξε τα νέα αναλυτικά προγράμματα και βιβλία,  αυθαίρετα θέλει να τα αφήσει στα μαθητικά χέρια.

 Δυο χρόνια πριν ζητούσαμε με την απεργία μας τον διπλασιασμό των δαπανών για τα σχολεία με στόχο το 5% του ΑΕΠ για την Παιδεία. Στους  προϋπολογισμούς που ακολούθησαν οι δαπάνες έπεσαν ακόμη περισσότερο. Τα σχολεία ασφυκτιούν από την έλλειψη πόρων και χρημάτων, τα κτιριακά προβλήματα παραπέμπονται σε συμπράξεις δημόσιου και ιδιωτικού τομέα (ΣΔΙΤ), οι αστείες, αλλά και επικίνδυνες για την υγεία των μαθητών υποδομές του ολοήμερου διαιωνίζονται. Το κράτος μας μιλάει για αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης, όμως αυτή η αναβάθμιση περνάει έξω από την πόρτα του σχολείου. Αυτή η αναβάθμιση σημαίνει νέα βάρη στην τσέπη των γονέων, νέα βάρη για τους εκπαιδευτικούς, νέες ανισότητες για τα παιδιά μας, νέα κέρδη για τους ιδιώτες και την ιδιωτική εκπαίδευση.  Κατά τα άλλα οι στατιστικές υπηρεσίες μαζεύουν στοιχεία για τις βιβλιοθήκες των σχολείων και για τους υπολογιστές, όπου υπάρχουν,χωρίς να ρωτάνε, αν και πόσο οι γονείς έβαλαν το χέρι στην τσέπη για να γίνουν. Αυτή είναι η νέα παιδεία που οραματίζονται. Παιδιά πελάτες, γονείς χορηγοί, εκπαιδευτικοί υποταγμένοι, σχολεία κατηγοριοποιημένα.

Οι αγώνες στα χέρια των εργαζομένων ...;

Τώρα είναι περισσότερο αναγκαίο, παρά ποτέ, ένα αποφασιστικό εργατικό κίνημα, ικανό να αναπτερώσει τις ελπίδες των εργαζομένων, να αναστηλώσει την έννοια του συλλογικού αγώνα, να συνολικοποιήσει την πάλη ως την ανατροπή της αντεργατικής πολιτικής.

Αγώνες με αιτήματα που να αντιστοιχούν στις πραγματικές ανάγκες των εργαζομένων ώστε να αποκτήσει θετικό πρόσημο η ζωής τους. Κίνημα με τη δύναμη  στις γενικές συνελεύσεις, στις επιτροπές αγώνα, στην άμεση συμμετοχή των ίδιων των εργαζομένων! Για να περάσουμε από τους μεμονωμένους αγώνες  σε ένα συνολικό νικηφόρο μέτωπο εργασίας - παιδείας.

Από goe_ @ Πέμπτη, 12 Μαρτίου 2009 6:01 μμ
Permalink | Σχόλια
Tags: Αταξινόμητα

            Η  ΕΚ-ΚΙΝΗΣΗ  στηρίζει τον αγώνα για την υπεράσπιση του

δημόσιου χαρακτήρα

του νηπιαγωγείου και παλεύει για τη δίχρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή για όλα

τα νήπια χωρίς αποκλεισμούς. Αντιτίθεται στους νόμους  της αποκέντρωσης,

στην υπαγωγή των νηπιαγωγείων στους δήμους και στους ιδιώτες.

Βρίσκεται απέναντι στα σχέδια σχολειοποίησης του νηπιαγωγείου, ακύρωσης του αυτοτελούς κοινωνικού και μορφωτικού του ρόλου και μετατροπής του σε προθάλαμο του Δημοτικού στα πλαίσια της γενικότερης αναδιάρθρωσης της γενικής εκπαίδευσης.

Δεν αποδέχεται και αντιστέκεται στην απαράδεκτη απόπειρα

καταστρατήγησης του ωραρίου των νηπιαγωγών και παλεύει για την κατοχύρωση του διδακτικού τους ωραρίου στα πλαίσια της ενιαίων αιτημάτων μείωσης του διδακτικού ωραρίου όλων των εκπαιδευτικών της Π.Ε.

Παλεύει για την δραστική βελτίωση των υποδομών, την ανέγερση νηπιαγωγείων και τους μαζικούς διορισμούς νηπιαγωγών, στα πλαίσια της γενικότερης ανάγκης μιας γενναίας αύξησης των δαπανών για την εκπαίδευση, ενάντια στην Παιδεία των περικοπών.

           Σε αυτά τα πλαίσια καλούμε όλους τους νηπιαγωγούς μέλη του

συλλόγου μας να παρευρεθούν  στην πανελλαδική συνάντηση που διοργανώνεται από το συντονιστικό των νηπιαγωγών την Κυριακή 8 Μαρτίου στις 10 π.μ.

στο Μαράσλειο.  

           Πιστεύουμε ότι η συνάντηση αυτή μπορεί να συμβάλλει

στην ανάδειξη από τις-τους νηπιαγωγούς όλων των πτυχών και των προβλημάτων του δημόσιου νηπιαγωγείου

και να ανιχνεύσει συλλογικά και αγωνιστικά τους δρόμους επίλυσής τους.

Από goe_ @ Πέμπτη, 5 Μαρτίου 2009 6:00 μμ
Permalink | Σχόλια
Tags: Αταξινόμητα

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

με αφορμή δηλώσεις του Υπουργού Παιδείας

Το Υπουργείο Παιδείας έστειλε εγκύκλιο για κλείσιμο των Γυμνασίων και Λυκείων αύριο 9-12-08. Το ΥΠΕΠΘ πενθεί επιλεκτικά, μόνο στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, επειδή φοβάται τις μαθητικές διαμαρτυρίες. Η ΔΟΕ έχει αποφασίσει από χτες το βράδυ απεργία για την Τρίτη 9/12/2008 και συγκέντρωση στα Προπύλαια στις 12:30 το μεσημέρι.

Δεν πενθούμε μόνο . ΑΓΩΝΙΖΟΜΑΣΤΕ.

Αύριο κανένας στη δουλειά.

Όλοι στα Προπύλαια 12:30 το μεσημέρι

Από τη ΔΟΕ

Από goe_ @ Δευτέρα, 8 Δεκεμβρίου 2008 8:38 μμ
Permalink | Σχόλια
Tags: Αταξινόμητα